INTRODUÇÃO

O processo formativo do educador deve ser permanente, contínuo, não pontual, dinamizado no cotidiano da escola, construído como espaço de produção de conhecimento e socialização de saberes inerentes à profissão docente. Deve, ainda, ocorrer em processo de construção e fortalecimento da gestão democrática e de organização da vida social da comunidade escolar. O processo formativo requer rupturas e ressignificações de paradigmas acerca da concepção de ensino e de aprendizagem. Os sujeitos precisam perceber os sentidos da formação contínua e que podem aprender a aprender, e aprender a ensinar. Mizukami (1998) compreende que aprender a ensinar é um processo complexo e envolve fatores diversos como afetivos, cognitivos, éticos, procedimentais e atitudinais. Esse processo é subsidiado pela articulação entre os vários conhecimentos que compõem a profissionalidade do educador e concretiza-se pelo ato da partilha, em ambiente colaborativo de aprendizagens. O projeto Sala de Educador tem por finalidade primeira fortalecer a Escola como espaço formativo, com o comprometimento coletivo pela superação das fragilidades.

APRESENTAÇÃO

Este projeto apresenta resultados decorrentes da inserção na atividade intitulada “Projeto de Formação no CEI Irmã Luiza Cassiolato”, constituída nas dependências da mesma localizada na Rua: Ozório Gabriel s/n Vila Alta com o Email, cassiolatoirmaluiza@gmail.com, CEP: 78425-000 no município de Santo Afonso, no ano de 2022.

A coleta de dados foi realizada por meio de reunião realizada com todos os profissionais da instituição, nas quais foram registradas observações acerca dos encontros de formação decorrentes do projeto, durante o ano letivo. Os resultados apontaram que a formação oportunizada por meio do projeto é valorizada pelos sujeitos que dela participam por ser um espaço favorável ao diálogo, trocas de experiências entre pares e ao exercício individual e coletivo de seus processos reflexivos; resulta no sentimento de valorização profissional para os sujeitos participantes, que se manifestam satisfatoriamente sobre a possibilidade de partilhar experiências e socializar com todos os profissionais inseridos na instituição de educação infantil, incorporada ao cotidiano da instituição infantil. A escola é composta por 03 docentes efetivos, 03 docentes contratados, 04 auxiliares de sala, efetivos, 04 auxiliares contratados, 06 apoio administrativos efetivos, 01auxiliar de laboratório de informática, 01 vigia, 01 professor efetivo na Gleba União, e 01 auxiliar contratada, 01 professora contratada no pecuama diretora, coordenação e secretária. Nós de início a sala do educador foi realizado com todos os profissionais da escola, devido o assunto e as informações ser referente a todos os funcionários, depois voltamos ser somente os pedagógicos e os administrativo com a direção.

O centro de Educação Infantil Irmã Luíza Cassiolato atende 138 crianças de 0 a 5 anos, e 9 meses, possui 01 sala em zona rural, assentamento Pecuama e 01 anexa na escola estadual Geraldo Santana dos Santos, no povoado Boa Esperança a 22 km de Santo Afonso. Esse ano foi aberto uma sala no período vespertino para todos os maternais, filhos das mães que trabalham fora.

FILOSOFIA DA ESCOLA

O Centro de Educação Infantil propõe a preparar o indivíduo para sociedade de forma consciente, fundamentada na Teórica Sócio- Construtivista, a criança constrói seu conhecimento a partir de suas próprias experiências, na interação com o mundo e com as pessoas que fazem parte de seu universo, respeitando a individualidade e as diferenças de cada um.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

O projeto de formação continuada sala do educador tem como objetivos:

Contribuir com a formação continuada dos profissionais desta unidade escolar, assegurando esse espaço de análise e reflexão sobre o processo de ensino e aprendizagem;

Compor cerca de 100% dos profissionais da educação, no projeto de formação continuada sala do educador.

Possibilitar aos profissionais a cultura de gerenciar sua formação, num processo contínuo, individual e coletivo;

METODOLOGIA

A proposta de metodologia será tendência, superadora da pedagogia crítica social dos conteúdos a qual consistem na preparação do aluno para o convívio na sociedade e suas contradições fornecendo-lhes um instrumento por meio de conteúdos e da socialização para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade.

CONTEÚDOS

ESTUDO E REFORMULAÇÃO DO PPP

CONFECÇÕES ATIVIDADES LUDICAS DA PÁSCOA

JOGOS RECREATIVOS

ESTUDOS DOS EIXOS: CONAE PNE

DESENVOLVIMENTO: PROJETO PÁSCOA

PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

IV CONFERÊNCIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO

LUDICIDADE

JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

PROFESSOR REFLEXIVO

A IMPORTÂNCIA DA PARCERIA DA FAMÍLIA E A ESCOLA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

DA CERTIFICAÇÃO

Receberá certificação validada como participação no projeto sala do educador, apenas o profissional que contar com no mínimo de 75% de frequencia nos grupos de estudos.

O profissional que não obtiver 75% de frequencia receberá certificação referente à formação continuada e não terá validade como sala do educador.

CRONOGRAMA DE MESES E HORAS.

Meses	Dias					Horas Semanais
Março	07	14	21	28		03: h00min
Abril	04	11	18	25		03/04h00mi
Maio	02	09	16	23	30	03: h00min
Junho	06	13	20	27		03/04 h00min
Julho	04	25				03/4h00min
					TOTAL	60h

AVALIAÇÃO

Será realizada através da participação individual e coletiva

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Experiências Educacionais Inclusivas: Programa Educação Inclusiva 2007.

Revista do professor.

Aspectos legais e orientações pedagógicas. Eugênia Augusta Gonzaga Fávero- São Paulo Mec.