PROJETO: ANIMAIS

PÚBLICO-ALVO: CRIANÇAS PEQUENAS I

PROFESSORA: ADENILDA ALVES NASCIMENTO

AUXILIAR: LADJANE ARAÚJO SANTANA

DIRETORA: VERIDIANA MARIA FIGUEIREDO DE MEDEIROS

COORDENADORA: AIRCE CÂNDIDA DE A. GONÇALVES

DURAÇÃO: MÊS DE JUNHO DO ANO DE 2022

JUSTIFICATIVA

Os animais têm uma grande importância no mundo cotidiano das crianças, pela sua presença através de histórias, desenhos animados e por todos os lugares da vida por onde andam, exercem grande fascínio e levam a criança a possuir um caráter de identificação de suas vivências pessoais e sociais. Este projeto visa identificar os animais e os cuidados para sua sobrevivência, refletir sobre suas qualidades, características, habitat, à aprendizagem do conhecimento ao respeito com os animais, que são seres vivos importantes para o nosso planeta e para o homem, como componentes da Natureza.

DIREITOS DE APRENDIZAGENS

Brincar, Participar, Conviver, Explorar, Expressa-se e Conhecer-se

OBJETIVO GERAL

Ampliar o conhecimento em que a criança tem com o mundo natural e animal oportunizando o desenvolvimento da curiosidade e da capacitação de observação, levando as crianças a uma aprendizagem significativa, abrangendo um gama mais amplo de conhecimentos científicos, de forma interdisciplinar e prazerosa, contribuindo para o conhecimento lógico matemático.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Construir vínculos afetivos com os animais de estimação;

Desenvolver hábitos de cuidado e respeito com os animais;

Identificar os animais domésticos;

Entender a necessidade do cuidado diário com bichos e plantas;

Perceber os movimentos de segurar e agarrar;

Exercitar sentimentos contraditórios (carinho, raiva, medo, tristeza, etc).

Identificar texturas (penas, pelo, couro...);

Oportunizar o contato com alguns animais;

METODOLOGIA

O Referido projeto será elaborado através de atividades voltada para crianças onde serão estimulados a ter respeito, preservar e conhecer os animais e os animais doméstico e selvagem sendo que o todo trabalho será através do lúdico com atividades diversificadas

Desenvolvimento – Sugestões de Atividades

Os 5 Campos de Experiência definidos pela nova BNCC para o desenvolvimento das crianças serão explorados.

Eu, o outro e o nós:

Rodas de conversas – para sondar os conhecimentos prévios dos alunos, perguntar quem tem um animal de estimação e quem não tem se gostaria de ter. Quais são eles? Como são? Como se chamam? Etc. Mostrar também imagens de animais variados e sondar se conhecem, gostam, sabem o nome ou algo a respeito.

Na segunda roda, em outro dia, cada um deve levar fotografias dos seus bichinhos de estimação e/ou imagens dos bichinhos preferidos e/ou daqueles que desejam ter.

É importante instigar cada aluno a falar sobre os bichinhos, seus nomes, suas características, o que comem, como são cuidados, o que sentem ao ver a foto, etc.

Corpo, gestos e movimentos:

Brincar de imitar diferentes animais: como se locomovem? Como é sua voz?

Se não cuidamos bem do nosso bichinho ele pode ficar doente? Brincar de imitar o bichinho doente.

Se bem cuidado, como fica o animal? Brincar de imitar animais felizes e recebendo carinho.

Quais animais não são adequados para serem bichos de estimação? Por quê? Vamos imitá-los também?

Traços, sons, cores e formas:

Propor desenhos, pinturas, modelagens, dobraduras, criação de bichinhos. Explorar as diferentes formas e cores variando os materiais. Novamente imitar as vozes dos animais.

Interpretar imagens diversas de animais – lendo-as – criando histórias para elas. As imagens podem ser pesquisadas em casa por alunos e professores para a realização da atividade. É fundamental registrar no blocão as produções dos alunos, para tal o(a) professor(a) faz o papel de escriba.

Escuta, fala, pensamento e imaginação:

Escolha canções que tenham animais como tema. Cante-as, dance, brinque com elas. Desenvolva brincadeiras orientadas de faz de conta .

Na roda de conversas interprete as canções oportunizando que cada criança fale e possa ouvir seus colegas. Pergunte: o que aconteceu? Onde foi? Como? Perceba se verbalizam coerentemente.

Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações:

Escolha alguns animais para explorar, por exemplo: mostre figuras e/ou vídeos da vaca e de quando são filhotes: bezerros. Mostre fotos de bezerros mamando na vaca para que percebam a transformação em relação ao tempo e espaço.

MATERIAL DIDÁTICO E RECURSOS

Livros didáticos

CD

Televisão

Folhas xerocadas

Revistas

Cola

Tesoura

Som

Filmes

Papeis diversos

Tinta

Pincel

Lápis de cor

Giz cera

Livros literatura infantil

Culminância:

Será feita a eleição dos animais preferidos e montaremos um gráfico da turma. Quantos preferem o cachorro? E o gato? E deixaremos na sala para fácil visualização.

AVALIAÇÃO

O registro será realizado diariamente, após a realização das atividades, observando a participação, o interesse dos alunos no decorrer das aulas sobre o tema proposto.

REFERÊNCIAS

Referencial curricular nacional para a educação infantil/ Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1998. 3 v.:il.