CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL IRMÃ LUIZA CASSIOLATO

AUTORES:. VERONICE C. CAMARGO SOUTO,

NEUZA SIMÃO TAVARES GONÇALVES

ROSENI SANTOS PEREIRA BARBOSA,

JUSSARA SILVA DE CARVALHO

TURMAS: CRIANÇAS PEQUENAS II

O PRESENTE PROJETO TEM COMO OBJETIVO INICIAR O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DAS CRIANÇAS PEQUENAS II, DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL IRMÃ LUIZA CASSIOLATO.

NO CONTEXTO EDUCACIONAL TUDO QUE POSSA VIR A ENRIQUECER A APRENDIZAGEM E PROPORCIONAR UM DESENVOLVIMENTO SATISFATÓRIO DOS ALUNOS DEVE SER UTILIZADO DE FORMA ADEQUADA. ASSIM BUSCA-SE COM ESTE TRABALHO VERIFICAR O PAPEL EDUCATIVO DA LUDICIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA.

SABEMOS QUE LÚDICO EXERCE PODER E FASCÍNIO SOBRE A CRIANÇA, CONTRIBUI COM O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO, PROPICIA PRAZER E DIVERSÃO. NESSE SENTIDO, COMPREENDEMOS QUE TRABALHAR LUDICAMENTE, NÃO É PASSATEMPO, MAS SIM UM INSTRUMENTO ESSENCIAL PARA A APRENDIZAGEM, ESTIMULANDO A REALIZAÇÃO DE TAREFAS, DESENVOLVENDO VÁRIAS HABILIDADES NAS CRIANÇAS E PROMOVENDO A SOCIALIZAÇÃO. ALÉM DISSO, A CRIANÇA NÃO SÓ APRENDE COMO TAMBÉM SE DIVERTE, E ESSA APRENDIZAGEM TORNA-SE PRAZEROSA.

DE ACORDO COM VYGOTSKY (APUD MALUF, 2003) A BRINCADEIRA QUANDO INSERIDA NO PROCESSO EDUCATIVO BENEFICIA MUITO A APRENDIZAGEM, POIS ESTIMULA A EXPLORAÇÃO, A REFLEXÃO, A DESCOBERTA E A COOPERAÇÃO TORNANDO A CRIANÇA MAIS ATIVA, INTERATIVA, CRIATIVA E COM MAIOR POSSIBILIDADE DE APRENDER DE MANEIRA SIGNIFICATIVA.

FROEBEL (APUD KISHIMOTO, 2002) RESSALTA QUE A BRINCADEIRA ALÉM DE UMA ATIVIDADE SÉRIA, É IMPORTANTE ALIADA DO ADULTO JÁ QUE PERMITE CONHECER MAIS A RESPEITO DA CRIANÇA ENQUANTO ELA BRINCA. NESTE CASO, INSERIR A LUDICIDADE EM NOSSA PRÁTICA EDUCACIONAL PODE AUXILIAR A CRIANÇA A SUPERAR AS SUAS DIFICULDADES. É NECESSÁRIO INCENTIVÁ-LA A PRODUZIR, PENSAR, RESPEITAR, OBSERVAR, OUVIR, FALAR, BUSCAR...É NESSE CONTEXTO QUE SE RESSALTA A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR, DA FANTASIA NA EDUCAÇÃO.

JUSTIFICATIVA:

O PROJETO FOI PENSADO, PARTINDO DOS QUESTIONAMENTOS APRESENTADOS PELA CRIANÇAS, QUANDO UTILIZAMOS OS LIVROS DE LITERATURA, “ PROF, QUE LETRA É ESSA?”.DIANTE DOS QUESTIONAMENTOS DESENVOLVEMOS O PROJETO PARA QUE DE MANEIRA LÚDICA E COM MATERIAIS CONCRETOS AS CRIANÇAS IDENTIFICARAM E CONHECERAM AS LETRAS E PERCEBENDO A PRESENÇA DESTAS NO COTIDIANO, VOLTADO, PRINCIPALMENTE, PARA CONSTATAR A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE E DA FANTASIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, DESPERTANDO NA CRIANÇA O PRAZER EM APRENDER BRINCANDO.

O OBJETIVO FOI CONHECER AS LETRAS DO ALFABETO E AS SILABAS DE FORMA LÚDICA E COM A PARTICIPAÇÃO DAS FAMÍLIAS.

CONHECER CADA LETRA A PARTIR DE UM OBJETO CONCRETO.

PESQUISAR EM DIFERENTES MATERIAIS O OBJETO TRAZIDO PELAS CRIANÇAS PARA REPRESENTAR CADA LETRA.

RECONHECER AS LETRAS EM SITUAÇÕES DO NOSSO COTIDIANO, ALFABETO E SILABAS SIMPLES, PRÁTICA SOCIAL INICIAL,

APRESENTAMOS PARA A TURMA TODAS AS LETRAS DO ALFABETO NOMEANDO CADA UMA, PROPOMOS QUE CADA UMA ESCOLHESSE UMA LETRA E NOMEÁSSEM A MESMA..

A APRENDIZAGEM DA ESCRITA E DA LEITURA É UM PROCESSO DINÂMICO, INTERATIVO DE CONSTRUÇÕES E RECONSTRUÇÕES INTENSAS E CONTÍNUAS; DE DIÁLOGO DA CRIANÇA COM OS TEXTOS E COM OUTROS MATERIAIS DE LEITURA. POR ISSO AS BRINCADEIRAS DEVEM ESTAR PRESENTES NESTE CONTEXTO ASSIM COMO O LÚDICO

EM GERAL PRINCIPALMENTE PORQUE COLOCAM A CRIANÇA COMO SUJEITO ATIVO DE SUA APRENDIZAGEM E PERMITEM QUE ELA APRENDA DE FORMA PRAZEROSA E DIVERTIDA. AS BRINCADEIRAS NA ALFABETIZAÇÃO ALÉM DE AMPLIAR A COMPREENSÃO DA CRIANÇA E A CAPACIDADE DE REALIZAR APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS, CRIAM UM AMBIENTE EDUCATIVO, ACOLHEDOR, MOTIVADOR E COM ISSO É POSSÍVEL A NÓS EDUCADORAS OBTER RESULTADOS MUITO MAIS POSITIVOS.

DURANTE A EXECUÇÃO DO PROJETO VERIFICAMOS SE A TURMA ESTAVA COMPREENDENDO OS CONTEÚDOS TRABALHADOS, E SE HOUVE PARTICIPAÇÃO INDIVIDUAL NAS ATIVIDADES E NOS DIÁLOGOS ESTABELECIDOS COM RELAÇÃO AO TEMA.

PROPORCIONANDO MOMENTOS DIFERENCIADOS COM MATERIAIS QUE POSSUEM DIFERENTES FORMAS DE LETRAS OBSERVANDO SE DURANTE ESSES MOMENTOS ESTABELECERAM RELAÇÕES COM O QUE FOI ENSINADO

PARA FINALIZARMOS O PROJETO FOI OFERECIDO UM DELICIOSO COQUETEL, JUNTAMENTE COM OS PAIS, COM APRESENTAÇÃO DAS ATIVIDADES E TRABALHOS REALIZADOS POR NOSSAS CRIANÇAS DURANTE ESTE SEMESTRE.