TURMA: CRIANÇAS BEM PEQUENAS III

DOCENTE: ADELAINE CALDEIRA DE SOUZA

AUXILIAR: SIMONE RÓQUIA

Projeto

Interação e socialização

Após perceber, as dificuldades das crianças bem pequenas III em se interagirem umas com as outras, ao não dividirem brinquedos, não quererem se sentarem ao lado de A ou B na hora das refeições, dentro da sala de aula não aceitar o coleguinha se aproximar de sua mesa, surgiu assim o intuito de trabalhar a prática da interação e socialização em sala de aula, visando promover melhorias mediante o convívio social no ambiente institucional.

Assim o presente projeto tem como objetivo contribuir para o ensino aprendizagem das crianças bem pequenas III, do Centro de Educação Irmã Luíza Cassiolato, através da interação e socialização das crianças na instituição. As atividades propostas nesse planejamento visam contemplar um dos direitos da aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC): o Brincar.

Determinadas situações cotidianas na educação infantil são ricas experiências que intensificam a aprendizagem da criança, possibilitado pela vivência como um fator importante para o aprendizado da criança pequena. Diante do exposto, todos os momentos vividos pela criança são momentos educativos à medida que ela interage com o meio que a rodeia. Sendo, indispensável uma organização curricular que considere o cotidiano, como um currículo amplo em possibilidades, proporcionando diferentes práticas que buscam articular as experiências e saberes, influindo significativamente para o desenvolvimento da criança.

Hábitos comportamentais são construídos no ambiente escolar. Dessa forma, a escola influencia positivamente nesse processo de socialização da criança porque, naturalmente, vai ensiná-la a dividir as coisas, a esperar a sua vez, a lidar com as diferenças e respeitar o próximo. As crianças aprendem a colocar em prática habilidades para controlar emoções, exercitar paciência, demonstrar empatia, tomar decisões de maneira responsável, desenvolvem a atenção, o saber ouvir e esperar como também obedecer às regras.

As crianças, por meio de atividades lúdicas (jogos, brinquedos e brincadeiras), exercitam seu corpo como um todo, conhecem seus limites, exploram a realidade, coordenam movimentos e são capazes de relacionar as coisas umas com as outras, e ao relacioná-las, constroem o conhecimento. A atividade lúdica é percebida como um processo pelo qual a criança enriquece o senso de responsabilidade, desenvolve a autoexpressão e desenvolve-se física, cognitiva e socialmente.

Tal como, o projeto acima supracitado irá possibilitar um universo de experiências, conhecimentos e saberes nas crianças, através de ações lúdicas e interações, no ambiente institucional. A interação e a brincadeira na educação infantil é um elemento fundamental para a aprendizagem e o desenvolvimento da criança, pois, através da brincadeira a criança acaba colocando em prática seus direitos e institui contato com o seu campo de experiência, tais como: Favorecer a socialização; conhecer e interagir com os colegas; Desenvolver a comunicação verbal; Descobrir habilidades lúdicas; Desenvolver adaptação emocional; Mais autonomia para a resolução de conflitos; Aprender a seguir regras e sua importância; Fazer amizades novas; Aprender sobre empatia, companheirismo e solidariedade; Adquirir espírito competitivo, trabalhando o ganhar e o perder; desenvolver habilidades psicomotoras, sociais, físicas, afetivas, cognitivas e emocionais; aprendem , constroem, exploram, pensam, sentem, reinventam e se movimentam. Buscando uma perspectiva de sucesso para o desenvolvimento e a aprendizagem desses alunos, esse projeto visa explorar os espaços de vivências escolar e social, construídos para a criança e como deve ser explorado pela mesma, em uma relação de interação total de aprendizagem, de troca de saberes, de liberdade de ir e vir, de prazer, de individualidade, de partilhas, enfim, de se divertir, brincar e aprender, trabalhando com a organização pedagógica de atividades permanentes e projeto didático que são as atividades que devem acontecer periodicamente, cujo conteúdo necessitam serem desenvolvidos de forma constantes, produzindo conhecimentos. Por fim, devemos reforçar aqui que este projeto só tem a contribuir para o desenvolvimento dos alunos, pois essas práticas conduzem as crianças à aprendizagem e até mesmo a reforçar seu aspecto cognitivo frente aos desafios pedagógicos que surgirão em suas vidas ao longo das etapas.

Por fim, devemos reforçar aqui que este projeto só tem a contribuir para o desenvolvimento dos alunos, pois essas práticas conduzem as crianças à aprendizagem e até mesmo a reforçar seu aspecto cognitivo frente aos desafios pedagógicos que surgirão em suas vidas ao longo das etapas. A culminânciancia do mesmo, finalizou de forma socializada, no pátio da instituição com a participação de toda gestão escolar, alunos, pais e responsáveis. E após um delicioso coffeebreak para todos os presentes.