CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL IRMÃ LUIZA CASSIOLATO

AUTORES:. VERONICE C. CAMARGO SOUTO,

NEUZA SIMÃO TAVARES GONÇALVES

ROSENI SANTOS PEREIRA BARBOSA,

JUSSARA SILVA DE CARVALHO

TURMAS: CRIANÇAS PEQUENAS II

O PRESENTE PROJETO TEVE COMO OBJETIVO PRINCIPAL DESENVOLVER ATIVIDADES QUE POSSIBILITEOU MOMENTOS DE INTERAÇÕES ENTRE AS CRIANÇAS, ESTIMULANDO A ORALIDADE, A CRIATIVIDADE, A IMAGINAÇÃO, A PERCEPÇÃO VISUAL E AUDITIVA, DESENVOLVENDO A CAPACIDADE DE CONTAR E RECONTAR HISTÓRIAS, DESPERTANDO NAS MESMAS O GOSTO PELA LEITURA E ESCRITA, APROXIMANDO-AS AO HÁBITO DE OUVIR, E FAZER O RECONTO DE HISTÓRIAS, MOTIVANDO OS A ENTRAR EM UM MUNDO ENCANTADOR, CHEIO OU NÃO DE MISTÉRIOS E SURPRESAS, MAS SEMPRE REALIZANDO ATIVIDADES INTERESSANTE AGUÇANDO A CURIOSIDADE LEVANDO OS AO MUNDO DA IMAGINAÇÃO.

E AO MESMO TEMPO DESPERTARAM PARA O MARAVILHOSO UNIVERSO DAS HISTÓRIAS INFANTIS.DURANTE A REALIZAÇÃO DO MESMO, PROCURAMOS DESENVOLVER ATIVIDADES ATRATIVAS, ATRAVES DA LUDICIDADE, AO MESMO TEMPO ENRIQUECEDORAS PARA A APRENDIZAGEM DOS EDUCANDOS . SOB ESSE PRISMA OPTAMOS, TRABALHAR O COM AUXILIO DA FAMILIA . UTILIZANDO DE RECURSOS COMO: FILMES, MONTAGENS DE PAINÉIS, AVENTAIS DE HISTÓRIAS, CINEMINHA, TEATRO DE SOMBRAS E FANTOCHES, DRAMATIZAÇÕES, RECONTOS DE LIVRO DE HISTÓRIAS CLÁSSICAS E OUTROS MAIS.

ACREDITAMOS QUE A DIMENSÃO DE LITERATURA INFANTIL É AMPLA E IMPORTANTÍSSIMA NA VIDA ESCOLAR DE TODA CRIANÇA, PROPORCIONANDO UM DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL, SOCIAL E COGNITIVO. SEGUNDO: ABRAMOVICH (1997), “QUANDO AS CRIANÇAS OUVEM HISTÓRIAS PASSAM A VISUALIZAR DE FORMA MAIS CLARA, OS SENTIMENTOS QUE TÊM EM RELAÇÃO AO MUNDO. AS HISTÓRIAS TRABALHAM PROBLEMAS EXISTENCIAIS TÍPICOS DA INFÂNCIA, COMO MEDOS, SENTIMENTOS DE BONDADE, SOLIDARIEDADE, COOPERAÇÃO, TRISTEZA E DE CARINHO, CURIOSIDADE, DOR, PERDA E VITÓRIAS, ALÉM DE ENSINAREM INFINITOS ASSUNTOS”.

É NA RELAÇÃO LÚDICA E PRAZEROSA DA CRIANÇA COM A OBRA LITERÁRIA QUE FORMAMOS O LEITOR E O ESCRITOR. A CRIANÇA APRENDE BRINCANDO EM UM MUNDO DE IMAGINAÇÃO, SONHOS E FANTASIAS. DESTA FORMA, É ATRAVÉS DE EXPERIÊNCIAS FELIZES COM AS HISTÓRIAS, OS CONTOS CLÁSSICOS INFANTIS EM SALA DE AULA OU EM SUA CASA QUE A CRIANÇA TEM A POSSIBILIDADE DE INTERAGIR COM DIVERSOS TEXTOS TRABALHADOS, POSSIBILITANDO O ENTENDIMENTO DO MUNDO EM QUE VIVEM E MOTIVANDO A CONSTRUÇÃO DE SEU PRÓPRIO CONHECIMENTO.

É NESTE SENTIDO, QUANTO MAIS CEDO A CRIANÇA TIVER CONTATO COM OS LIVROS E PERCEBER O PRAZER QUE A LEITURA PRODUZ, MAIOR SERÁ A POSSIBILIDADE DELA TORNAR-SE UM ADULTO LEITOR.

DESDE CEDO AS CRIANÇAS PRECISAM SER INCENTIVADAS A CONHECEREM E OBTEREM HÁBITOS DE OUVIR, PARA QUE ELAS POSSAM DESENVOLVER-SE BEM NA INFÂNCIA, NA ADOLESCÊNCIA E NA VIDA ADULTA. DESSA FORMA, PRECISAM SER ESTIMULADAS A MANUZEAR LIVROS COM GRAVURAS E HISTÓRIAS QUE DESPERTAM INTERESSE. EM OUVI-LAS E LER.

DURANTE O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO TRABALHAMOS TODAS AS HABILIDADES, O BRINCAR, PARTICIPAR, CONVIVER, EXPLORAR, EXPRESSA-SE E CONHECER-SE. COMO TAMBÉM TODOS OS

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:

O EU, O OUTRO E O NÓS.

CORPO, GESTO E MOVIMENTO,

TRAÇO, SONS, CORES E FORMAS,

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO,.

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

FINALIZAMOS O PROJETO COM A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR, COM APRESENTAÇOES DAS CRIANÇAS FAZENDO RECONTO E LEITURA DE FRASES E TEXTOSCOM SILABAS SIMPLES E COMPLEXAS. LOGO APÓS AS APRESENTAÇOES FOI SERVIDO A TODOS UM DELICIOSO COQUETEL.

FOI PRAZEROSO VER A MOTIVAÇÃO DE CADA CRIANÇA NO DECORRER DAS ATIVIDADES TRABALHADAS.