Diretora: Adenilda Nascimento

Coordenadora: Veronice C. C. Souto

Projeto Educacional : Identidade e Autonomia

Turmas: Crianças Pequenas II A e B

AUTORES E EXECUTORES DO PROJETO

Data de início: 20-02-2023

Data do termíno:28-04-2023

Professores: Aline Batista dos Santos Tavares e Neuza Simão Tavares Gonçalves

Auxiliares: Mauricia Soares de Jesus e Liceni Maria Barbosa dos Santos

Merendeira: Luzenir Batista de Souza

O projeto de identidade e autonomia na educação infantil é um instrumento pedagógico que potencializa a experiência dessas interações. Seu objetivo é conduzir as crianças a explorarem da melhor forma o conhecimento de si, a percepção da diversidade e o respeito às diferenças.

O que é identidade e autonomia?

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, identidade remete à ideia de distinção. Diz o documento: “é uma marca de diferença entre as pessoas, a começar pelo nome, seguido de todas as características físicas, de modos de agir, de pensar e da história pessoal”.

Construir a identidade implica conhecer os próprios gostos e preferências e dominar habilidades e limites, sempre levando em conta a cultura, a sociedade, o ambiente e as pessoas com quem se convive. Esse autoconhecimento começa no início da vida e segue até o seu fim, mas é fundamental que alguns conhecimentos sejam adquiridos ainda na educação infantil.

Sendo assim, promover a integração das crianças, a apropriação da escrita e da oralidade e valorização do seu nome próprio, bem como no resgate da dignidade e da cidadania, através do fortalecimento da identidade, da cultura, e do restabelecimento da autoestima é o objetivo geral deste projeto.

Objetivos específicos: reconhecer seu nome, identidade familiar, reconhecer seu corpo e próprios limites, aprimorar as formas e localização gráfico no espaço, autonomia em sua higienização, desenvolvimento da expressão oral e clareza no repasse de recados, conhecer a rotina familiar;

Desta forma, é neste momento de suas vidas, que está um importante direito de aprendizagem que é “conhecer-se” e construir uma identidade pessoal, social e cultural que constitua uma imagem positiva de si e do outro.

As atividades propostas foram trabalhas dentro dos campos de experiências: O eu o outro e o nós, corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços tempo, quantidades, relações e transformações e suas habilidades contempladas na Base Nacional Comum Curricular.

As atividades foram desenvolvidas no espaço escolar e também foram enviadas para casa para acompanhamento e realização ao seio familiar, foram promovidas de forma dinâmica o reconhecimento dos nomes dos alunos através de músicas e parlendas ( seu fosse um peixinho, pirulito que bate, bate entre outras.) foram desenvolvidas atividades de reconhecimento do eu da criança como peso, altura, ou seja, características físicas, gostos de brincadeiras, alimentos, representado em forma de desenho e oralidade, exploramos gêneros textuais poemas, rimas, consciência fonológica, aliteração tudo de forma lúdica e prazerosa com adaptações de dança da cadeira, amarelinha, bingo entre outros jogos.

Pois, na experiência da educação infantil, este aprendizado acontece por meio de vivências e explorações que contemplam linguagens, brincadeiras, cuidados e interações diversas que permitam que a criança se reconheça como um indivíduo, compreendendo que suas atitudes e ações repercutem no ambiente, o que é essencial para que ela se perceba como alguém diferente do outro, que ela conheça e respeite diferentes modos de vida e que possa se expressar e desenvolver sua oralidade de forma autônoma e positiva em seu meio, identificando as pessoas que estão presentes no seu dia a dia através dos nomes (família, família de seus colegas, etc.)

Podemos concluir que este projeto alcançou resultados positivos na vida social e escolar dos alunos, pois demonstraram interesse no desenvolvimento das atividades, melhoraram suas formas de expressar e identificar o seu eu no mundo, que todas as coisas tem nome, puderam observar as diferenças e transformações que eles vem passando em sua vida diário desde bebê até o dia de hoje, respeitando a cultura de seus colegas, desenvolvendo assim a potencialização e experiência desse convívio, tivemos a participação dos pais na realização das atividades e envios de fotos para identificação dos membros da família, realizando sua culminância com a exposição de todas atividades, vídeos e fotos e palestra sobre identidade e família.