INCLUSÃO MUSICAL NA APAE DE ARAPUTANGA: PROMOVENDO O DESENVOLVIMENTO E A EXPRESSÃO ATRAVÉS DA MÚSICA.

Junho de 2024

Araputanga- MT

A música é a linguagem universal que transcende as barreiras da deficiência,

tocando não apenas os ouvidos, mas também a alma.

Autor desconhecido.

Projeto: Inclusão Musical na APAE de Araputanga: Promovendo o Desenvolvimento e a Expressão Através da Música.

Promovido pela Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Araputanga - Mantenedora da escola “Amigo Especial” APAE-ARA.

CNPJ: 24.988.529.0001-23

Cidade: Araputanga-MT

Rua: Marques de Pombal.

Bairro: Jardim Primavera.

Telefone: 65 98475-1804

E-mail: araputanga@apaemt.org.br

Responsável pela instituição: Presidente Associação: Fábio de Lana

CPF: 340.289.431-91

RG: 0461967-6 SSP/MT

Endereço: José Bonifácio 677, centro

Celular: 65-99905-2511

E-mail: araputanga@apaemt.org.br

Responsável técnico pelo projeto: Coordenadora pedagógica Aline Gonçalves Paiva

Endereço: Rua Manoel Jose Fernandes, 421, centro.

Telefone: 65 99699-2510

Email: coordenacao.araputanga@apaemt.org.br

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO --------------------------------------------------------------------------------I

JUSTIFICATIVA----------------------------------------------------------------------------------II

JUSTIFICATIVA---------------------------------------------------------------------------------III

OBJETIVOS---------------------------------------------------------------------------------------IV

PÚBLICO BENEFICIÁRIO -------------------------------------------------------------------­­­-V

RESULTADOS ESPERADOS­­­­------------------------------------------------------------------V

METODOLOGIA-----------------------------------------------------------------­-------------­­­--- V

PRAZO E APLICAÇÃO DO PROJETO------------------------------------------------------VII

ORÇAMENTO -------------------------------------------------------------------­­­----------------VIII

MONITORIAMENTO E AVALIAÇÃO------------------------------------------------------IX

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS --------------------------------------------------------X

Apresentação

A ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS DE ARAPUTANGA Mantenedora da Escola “Amigo Especial” APAE-ARA é uma entidade voltada para educação e assistência social de pessoas com deficiência intelectual e múltipla, se trata de uma instituição filantrópica que atua no município de Araputanga à 31 anos e contando diariamente com 101 alunos dentre eles usuários do município de Araputanga, Indiavaí e Reserva do Cabaçal, no período matutino, oferecendo refeições diárias e atividades sócio–educativas de artes, esporte, lazer, educação e assistência social, além de todo trabalho realizado com os atendidos, é uma instituição que procura manter uma integração com a família, estimulando a participação dos pais e/ou responsáveis através de palestras educativas e preventivas, reuniões e eventos, de maneira a criar um vínculo família/escola. Tem por prioridade sempre estar auxiliando na autonomia e bem estar de seus atendidos e seus familiares, buscando assim gradativamente a execução e excelência em suas atividades, com o apoio e fortalecimento da equipe técnica que monitoram e direcionam atividades que visam estimular vivências, práticas e experiências na ampliação do universo informacional, cultural e social. Formando um tripé para ações que proporcionem o desenvolvimento integral dos atendidos e principalmente visibilizando ao capacitismo no qual busca transmitir um espaço de socialização, sistematização e construção de um novo saber, a partir da mediação do educador visando sempre à inclusão. O ensino de qualidade que a entidade oferece é fruto de um trabalho constante, planejado e desempenhado por uma equipe compromissada com a educação. Portanto, a entidade proporciona aos atendidos meios que desenvolvam suas capacidades e habilidades, sendo capaz de enfrentar os desafios e superar obstáculos, tornando-os cidadãos críticos e autoconfiantes.

A Instituição busca também garantir a independência, a auto realização, o desenvolvimento pleno das potencialidades das pessoas com deficiência Intelectual e Múltipla, a participação da família e da comunidade, através de um conjunto de ações pedagógicas, objetivando a inclusão social – paradoxo de uma sociedade global que pressupõe que todos os cidadãos têm acesso aos diferentes serviços. Essa proposta tem como ponto de partida a construção de uma associação que tenha um compromisso social para com todas as pessoas com deficiência. Além disso, visa suprir a necessidade de atender às demandas sociais latentes e sistematizar, na medida do possível, as ações pedagógicas da escola - APAE - dentro de uma perspectiva formal de escolarização para a vida. Busca também a parceria solidária de todos os setores da sociedade, uma vez que nosso compromisso é com a vida e com o desenvolvimento integral da pessoa com deficiência. Ao se trabalhar com as diferenças, estamos ajudando a construir um mundo mais justo, igualitário nos direitos e solidários, enquanto ser humano.

Justificativa

Este projeto tem o intuito de contratação de um profissional de música para executar o Projeto Inclusão Musical na APAE de Araputanga: Promovendo o Desenvolvimento e a Expressão Através da Música, e a aquisição de material permanente de instrumentos musicais para a ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DO EXCEPCIONAIS- Mantenedora da Escola Amigo Especial APAE-ARA, tendo em vista que a música desempenha um papel significativo no desenvolvimento da pessoa com deficiência , sendo assim os alunos na APAE podem desenvolver habilidades cognitivas, motoras, sociais e emocionais a qual irá estimular a criatividade, a melhora da coordenação motora, a promoção de concentração e disciplina, além de oferecer uma forma de comunicação não verbal acessível e inclusiva., especialmente aqueles com deficiência intelectual e múltipla atendidos pela instituição. O ensino de música na APAE desempenha um papel fundamental no desenvolvimento integral das pessoas com deficiência onde a música não apenas oferece uma forma de expressão artística e emocional, mas também proporciona benefícios terapêuticos e educacionais significativos. Além disso, as aulas de música contribui para a inclusão social, permitindo que os alunos participem de atividades culturais e comunitárias de maneira significativa. Através da música, eles podem construir confiança em suas habilidades e talentos, melhorar a autoestima e encontrar um espaço de pertencimento na sociedade. Sendo assim o ensino de música na APAE desempenha um papel crucial no desenvolvimento global dos indivíduos com necessidades especiais, podendo ser uma ferramenta eficaz para melhorar habilidades de comunicação, autoestima e integração social. Portanto, o ensino de música na instituição não se limita a proporcionar conhecimento musical, mas também contribui significativamente para o bem-estar geral e o desenvolvimento das habilidades dos alunos com necessidades especiais e de sua família. A música é reconhecida como uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento e a inclusão de pessoas com necessidades especiais, que segundo Standley (2012), "a música pode facilitar a aprendizagem e o desenvolvimento social, emocional e cognitivo, proporcionando uma forma de expressão e comunicação para aqueles com desafios de desenvolvimento". Além disso, Grant e McCaughtry (2016) também destacam que programas musicais podem melhorar a autoestima, a confiança e a interação social de alunos com deficiência. A música possui então um poder transformador no desenvolvimento cognitivo e motor de indivíduos com deficiência intelectual e múltipla, para os alunos da APAE, a música não apenas proporciona uma forma de expressão, que se baseia na necessidade de oferecer oportunidades de aprendizado e crescimento através da música, criando um ambiente inclusivo onde todos os alunos possam participar ativamente e se beneficiar das experiências musicais. A música pode estimular habilidades cognitivas, linguísticas, motoras e sociais, proporcionando uma forma alternativa de expressão e comunicação para os alunos ofertando atividades musicais que promove a inclusão, integrando os alunos em experiências coletivas que fortalecem o senso de comunidade e pertencimento, contribuindo assim para o bem-estar emocional dos alunos, proporcionando uma saída para expressar emoções e reduzir o estresse, também desenvolve habilidades, criatividade e consciência rítmica, promovendo a autodisciplina, a autoestima e despertando novas práticas culturais que possam fazer parte do cotidiano dos participantes, a fim de substituir práticas errôneas advindas de problemas sociais. Portanto, o ensino de música na APAE, nos auxiliará para subsidiarmos o acesso da comunidade a cultura e oportunizar aos alunos aprendizagem na área musical, tendo a convicção de que a música é um instrumento significativo dentro da área artística para alcançar o público alvo e potencializar a reintegração, o protagonismo e as melhoras sociais almejadas, principalmente aos nossos atendidos que já tem o interesse e que já representaram nosso município com o canto em festivais sendo que neste ano de 2024 já representaram nossos município no FESTIVAL NOSSA ARTE DAS APAES DO ESTADO DE MATO GROSSO em Sinop.

Objetivos geral

Este projeto busca a aquisição de instrumentos musicais permanentes e a contratação de um profissional na área da música para promover o desenvolvimento integral dos alunos da APAE de Araputanga e fortalecer a inclusão social através da expressão musical, já que o objetivo de ensinar música na APAE é multifacetado e busca promover o desenvolvimento total das pessoas com deficiência, estimulando áreas do cérebro relacionadas ao pensamento abstrato, memória e processamento auditivo, contribuindo para o desenvolvimento cognitivo dos alunos, onde atividades musicais como tocar instrumentos, cantar e dançar ajudam a desenvolver habilidades sensoriais e motoras, melhorando a coordenação, o equilíbrio e a destreza física, oferece também uma forma de expressão emocional e artística, permitindo que os alunos se expressem de maneiras que talvez não sejam possíveis por meio de palavras ou gestos. Através da participação em grupos musicais, corais e apresentações, os alunos podem desenvolver habilidades sociais, como trabalho em equipe, comunicação não verbal e respeito mútuo. As aulas de música na APAE promove a inclusão social, oferecendo aos alunos a oportunidade de participar ativamente da comunidade escolar e local. Isso ajuda a construir autoestima e confiança em suas habilidades e talentos. As habilidades adquiridas através do ensino de música na APAE, como disciplina, perseverança e concentração, são transferíveis para outras áreas da vida dos alunos.Parte superior do formulário

Parte inferior do formulário

Objetivos específicos Introduzir os alunos ao universo da música através de atividades práticas e experiências sensoriais. Desenvolver habilidades musicais básicas, como ritmo, entonação e expressão vocal/instrumental. Promover a interação social e a colaboração entre os alunos através de atividades musicais em grupo. Estimular a criatividade e a auto expressão dos alunos por meio da música. Avaliar o impacto do programa de música na autoestima, nas habilidades sociais e no desenvolvimento global dos alunos da APAE. Introduzir os alunos à linguagem e prática musical de forma adaptada às suas necessidades individuais. Possibilitar o acesso à cultura; Melhorar a atenção e concentração; Propiciar a socialização e a desinibição de nossos atendidos; Conscientizar as famílias e a comunidade sobre a importância da música na vida das pessoas com deficiência intelectual e múltipla; Incentivar até mesmo a pensarem numa futura carreira profissional.

Público Beneficiário

O público beneficiário serão os atendidos que estão regularmente matriculados na ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS – Mantenedora da Escola “Amigo Especial” APAE-ARA. Onde pretende-se com a implementação do Projeto Inclusão Musical na APAE de Araputanga: Promovendo o Desenvolvimento e a Expressão Através da Música, atender os 101 alunos desempenhando as aulas de música conforme suas habilidades especificas e interesses, também atenderemos os familiares com palestras e orientações musicais nos encontros do Grupo de apoio existente “Borboleta saindo do casulo”.

Resultado esperado

Este projeto visa não apenas introduzir os alunos da APAE ao mundo da música, mas também promover o desenvolvimento holístico e a inclusão social através de atividades musicais adaptadas às suas necessidades individuais, contribuindo na qualidade de vida dos atendidos e familiares preparando para convívio social e mostrando suas habilidades e capacidades artística a comunidade e se especializar e induzir a visibilidade cada vez maior, mostrando o quão são capazes independentes de suas patologias e sensibilizando e desenvolvendo diversas habilidades, mostrando que a música tem o poder de transformação social, cultural e intelectual, desenvolvendo habilidades artísticas de grande importância para sua atuação.

Metodologia

Para o desenvolvimento do projeto será necessário a contratação de um professor de música e alguns instrumento. Sendo assim a metodologia do Projeto Inclusão Musical na APAE de Araputanga: Promovendo o Desenvolvimento e a Expressão Através da Música, deve ser adaptada às necessidades específicas dos alunos com deficiência, levando em consideração suas habilidades, interesses e objetivos educacionais. Mediante a isso será desenvolvido um plano de ensino que inclua atividades musicais adaptadas às necessidades específicas dos alunos da APAE e escolhido músicas e materiais didáticos adequados que sejam acessíveis e estimulantes para os alunos. Será também realizado sessões regulares de música, incluindo aulas práticas de canto e/ou instrumentos adaptados, como percussão e instrumentos de sopro. Haverá o fornecimento de suporte ao profissional de música a ser contratado para facilitar a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades musicais. E o cronograma se baseará da seguinte forma:

Cronograma de atividades

ATIVIDADES SERÃO TRABALHADAS DURANTE TODO O PERIODO ESTIPULADO PELO PROJETO DE 12 MESES.	PERIODO
	JULHO 2024	À	JUNHO 2025
Aquisição do instrumentos musicais	X		X
Sondagem das famílias e alunos para participação.	X		X
Reconhecer e respeitar as diferenças individuais dos alunos, adaptando as atividades e o conteúdo musical de acordo com suas capacidades e interesses.	X		X
Promover a participação ativa de todos os alunos, independentemente de suas habilidades físicas, sensoriais ou cognitivas. Isso pode envolver o uso de adaptações de instrumentos, materiais acessíveis e técnicas pedagógicas diferenciadas.	X		X
Utilizar uma variedade de estímulos sensoriais (auditivos, visuais, táteis) para facilitar o aprendizado musical. Isso pode incluir o uso de instrumentos musicais adaptados, recursos visuais, gestos e movimentos corporais.	X		X
Encorajar a aprendizagem ativa e prática por meio da experimentação com instrumentos, participação em performances musicais e projetos colaborativos.	X		X
Integrar a música com outras disciplinas educativa, como, para promover uma aprendizagem holística e interdisciplinar.	X		X
Implementar avaliações contínuas e formativas para monitorar o progresso dos alunos e ajustar as estratégias de ensino conforme necessário. Isso pode incluir observações informais, registros de desempenho e feedback dos alunos e cuidadores.	X		X
Trabalhar em parceria com outros profissionais da APAE, como assistente social, professor regente do aluno, psicólogos, para garantir uma abordagem integrada e holística no ensino de música	X		X
Mostra do projeto com apresentações para comunidade.

Prazo e aplicação do projeto

Aplicabilidade imediata, após a disponibilização do recurso; O projeto será realizado 5 vezes por semana, no período matutino sendo de segunda-feira a sexta-feira com duração de 4 horas aulas com aula e treinos. Atendimento a 101 alunos, os que não fizerem a oficina irão desfrutar das habilidades sonoros com estímulos musicais; Acompanhamento mais incisivo dos alunos dentre essa área de música

Orçamento

R$: R$26.167,69 (Vinte e seis mil cento e sessenta e sete reais e sessenta e nove centavos) – Contratação de um profissional da música e a aquisição permanente de instrumentos musicais dentre os três orçamentos feitos este foi o com valor mais acessível e com materiais de qualidade.

Cronograma de investimento previsto:

NOME CONVENIO CMDCA	Salário jul/24 a jun/25			INSS	INSS Desconto	Líquido	Férias + 1/3	13º salário 12 avos	PIS 1%	FGTS 8%
DEBORA ALICE DE MATOS MARINI	1.600,00			7,7%	122,82	1.477,18	2.133,33	1.600,00	213,33	1.706,67
TOTAL	17.600,00				1.351,02	16.248,98	2.133,33	1.600,00	213,33	1.706,67
Total Gastos				21.902,31

ORÇAMENTO 01 (LOJA MEGA SOM)
Compra de equipamentos	Valor UN.	QUANTIDADE	VALOR TOTAL
Caixa Ativa Donner Saga 15 Bluetooth	1025,91	1	1025,91
Suporte para instrumentos violão	109,90	2	219,80
Kit de Pratos Beginner Set A 1316	879,90	1	879,90
Suporte para teclado	139,90	1	139,90
Acordeon infantil turbinho	529,90	1	529,90
Ukulele concert seize	799,90	1	799,90
Corda violão	46,90	5	234,50
Banqueta Saty BPD20	309,90	1	309,90
Frete			125,67
Valor Total	4.265,38

CATEGORIA	TOTAL POR CATEGORIA
1. RECURSOS HUMANOS	R$21.902,31
2. MATERIAL PERMANENTE	R$4.265,38
TOTAL GERAL	R$26.167,69

Monitoramento e Avaliação

Como as aulas serão feitas semanalmente o profissional responsável pelo projeto estará sempre em observação e fará um relatório diário de cada encontro dos atendidos e/ ou familiares participantes do dia. Para medir o sucesso do projeto, será observado a participação dos alunos, o desenvolvimento de habilidades musicais, a interação social e a auto avaliação. Será avaliado se os objetivos do projeto foram alcançados e identificar áreas de melhoria. Utilizaremos o feedback dos alunos para ajustar as atividades e estratégias, garantindo a eficácia contínua das aulas de música na APAE de Araputanga.

Araputanga/MT, 28 de junho de 2024. ­­

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Presidente da APAE de Araputanga

Referências bibliográficas

Standley, J. M. (2012). Music Therapy Research in the NICU: An Updated Meta-Analysis. Neonatal Network, 31(5), 311-316. Grant, C. L., & McCaughtry, N. (2016). The Effect of Classroom Furniture on Children's Physical Activity Levels During Recess: A Pilot Study. Journal of School Health, 86(4), 255-261. American Music Therapy Association. (2020). Music Therapy and Autism Spectrum Disorder. Disponível em: https://www.musictherapy.org/assets/1/7/MT_and_Aut... Pautasso, D., Molinari, G., & Bagnasco, A. (2018). Music therapy reduces radiotherapy-induced fatigue in patients with breast or gynecological cancer: A randomized trial. Journal of Clinical Oncology, 36(15), 1532-1539.