Dispõe sobre o Gabarito Preliminar da prova do Processo Seletivo Simplificado 2024, do Edital de Seleção N.° 002/2024, com vista à contratação de Professor Substituto por tempo determinado, para atender às necessidades temporárias, no exercício 2025, nos termos da Lei Municipal N.° 1.261/2021.

A Secretária Municipal de Educação, no uso de suas atribuições legais, torna público para conhecimento dos interessados, o Gabarito da prova realizada no dia 15/12/2024, do Processo Seletivo Simplificado 2024, do Edital de Seleção N.° 002/2024.

QUESTÕES OBJETIVAS – GABARITO

QUESTÃO	ALTERNATIVA CORRETA		QUESTÃO	ALTERNATIVA CORRETA
01	A		21	D
02	B		22	A
03	C		23	C
04	B		24	C
05	D		25	D
06	D		26	B
07	B		27	A
08	B		28	A
09	D		29	A
10	A		30	C
11	D		31	A
12	A		32	C
13	C		33	B
14	B		34	D
15	D		35	B
16	D		36	D
17	C		37	D
18	B		38	A
19	D		39	C
20	D		40	C

PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO 2024

EDITAL DE SELEÇÃO N.° 002/2024

QUESTÕES DISSERTATIVAS – GABARITO

QUESTÃO 1 – RESPOSTA: Espera-se que o candidato responda que a avaliação é um componente essencial no processo de ensino e aprendizagem, pois desempenha múltiplas funções que contribuem para a qualidade do aprendizado e para a melhoria contínua das práticas pedagógicas. Entre os principais aspectos da importância da avaliação, destacam-se:

Diagnóstico do aprendizado: A avaliação permite identificar o nível de compreensão dos alunos em relação aos conteúdos trabalhados. Isso possibilita que professores ajustem suas estratégias de ensino para atender às necessidades específicas da turma ou de alunos individuais.

Monitoramento do progresso: Ao realizar avaliações contínuas, é possível acompanhar o desenvolvimento dos alunos ao longo do tempo, verificando se estão progredindo em direção aos objetivos estabelecidos.

Feedback para melhoria: A avaliação fornece informações valiosas para alunos e professores. Para os alunos, ajuda a identificar pontos fortes e áreas a serem melhoradas. Para os professores, oferece insights sobre a eficácia de suas metodologias de ensino.

Engajamento e responsabilidade: A prática avaliativa pode estimular o engajamento dos alunos, pois promove o senso de responsabilidade pelo próprio aprendizado.

Planejamento de intervenções pedagógicas: Com base nos resultados avaliativos, os educadores podem planejar atividades e estratégias específicas para superar dificuldades e fortalecer o aprendizado.

QUESTÃO 2 – RESPOSTA: Espera-se que o candidato responda cite dentre as diversas estratégias existentes:

Ø Permitir a escolha dos livros: Deixar os alunos escolherem os seus próprios livros para ler pode aumentar a motivação e o senso de autonomia.

Ø Promover a contação de histórias: A contação de histórias pode ser uma forma lúdica de construir o raciocínio e o conteúdo.

Ø Realizar leituras conjuntas: O professor pode pedir que os alunos tragam os seus livros para serem lidos em conjunto, com leituras dramáticas, personificação de personagens ou montagem de peças de teatro.

Ø Promover a gamificação: A gamificação pode ser uma forma de engajar os alunos, associando a leitura de um livro à diversão.

Ø Promover o compartilhamento de leituras: Os alunos podem ser convidados a trazer novas leituras para a aula, compartilhá-las e relacioná-las com os tópicos da aula.

Ø Livro para casa: Conquiste a parceria da família: a leitura compartilhada enriquece as relações, além de mostrar que a leitura não é só na escola.

Ø Visitas à biblioteca local: Organize visitas à biblioteca local, incentivando os alunos a explorar diferentes ambientes de leitura. Eles podem escolher livros para emprestar e aprender sobre o funcionamento de uma biblioteca.

Ø Projetos literários interdisciplinares: Integre a leitura em outras disciplinas. Por exemplo, ao estudar história, os alunos podem ler livros de ficção histórica relacionados aos períodos abordados. Isso conecta a leitura com o currículo e torna-a mais contextual.

Ø Feira de livros escolar: Realize uma feira de livros na escola, onde os alunos podem explorar e comprar livros a preços acessíveis. Também pode ser um espaço para exposição de trabalhos dos alunos relacionados a livros.

Ø Compartilhamento de livros: Incentive os alunos a compartilhar suas leituras favoritas com os colegas, criando um sistema de recomendações de livros, onde eles possam explicar por que gostaram de um determinado livro.

Ø Leitura expressiva: Promova a leitura expressiva, onde os alunos podem praticar a interpretação e a leitura em voz alta. Isso pode incluir apresentações para a classe, gravações de áudio ou até mesmo pequenas encenações.

Ø Celebrar datas importantes: O Dia Mundial do Livro e o Dia Nacional do Livro Infantil podem ser datas para fomentar ações de incentivo à leitura.

Ø Realizar atividades de teatro: Os alunos podem criar bonecos e encenar uma obra.

Ø Criar um Cantinho da Leitura na sala: Um espaço divertido e especial para ler pode ajudar as crianças a se desligar de outras atividades. Você pode decorar com almofadas, bichinhos de pelúcia, luzinhas e até criar um nome mágico para o local. Ao dedicar momentos específicos para a leitura dentro do horário escolar, sua escola demonstra que ela é uma prioridade. Pensando nisso, esse tempo pode ser destinado tanto à temas livres, onde os alunos escolhem seus próprios livros, quanto à leitura guiada, com obras selecionadas que complementam os conteúdos curriculares.

QUESTÃO 3 – RESPOSTA: Espera-se que o candidato responda que a Base Nacional Comum Curricular contribui para o trabalho dos professores de diversas maneiras. Pelo fato de a BNCC definir, de forma clara, o que os alunos precisam aprender nas diferentes etapas da Educação Básica, ano a ano ou por blocos de anos, as diferenças nas aprendizagens dos alunos vindos de outras escolas ou redes serão minimizadas. Além disso, com a formulação de currículos alinhados à BNCC, as propostas pedagógicas e o planejamento de trabalho das instituições escolares ficarão mais claros e objetivos, e a troca de experiências de sucesso e o compartilhamento de dificuldades serão potencializados.

QUESTÃO 4 – RESPOSTA: Espera-se que o candidato responda que o professor deve fazer uma intervenção pedagógica quando identificar que os conhecimentos, competências e habilidades dos alunos estão abaixo do esperado.

QUESTÃO 5 – RESPOSTA: Espera-se que o candidato responda que as atividades lúdicas são importantes na escola porque ajudam no desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas, sociais, e psicológicas das crianças. Além disso, elas contribuem para o desenvolvimento pessoal e cultural, e facilitam a comunicação, a expressão, e a construção do pensamento.

Carlinda, 16 de dezembro de 2024.

Maria das Dores da Costa Secretária Municipal de Educação Decreto 052/2023

Daiane Mariana da Silva Benfica Presidente da Comissão Seletiva Portaria 328/2024