C.E.I. IRMÃ LUIZA CASSIOLATO, SANTO AFONSO-MT

PROF: AIRCE CÂNDIDA DE A. GONÇALVES

AUXILIAR: RAYSSA DOS SANTOS TIBURCIO

COLABORADORA: LADJANE ARAÚJO DE SANTANA

TURMA: CRIANÇA BEM PEQUENAS III A

PROJETO: CONHECENDO AS VOGAIS

As Vogais na Educação Infantil é de extrema relevância, pois as vogais são a base da formação de palavras e, consequentemente, do aprendizado da leitura e escrita. A compreensão e o domínio das vogais são essenciais para o desenvolvimento linguístico das crianças.

Desenvolver a habilidade de reconhecimento e uso das vogais entre crianças de 3 a 4 anos, utilizando métodos que estimulem a criatividade e a participação ativa dos alunos. Através de atividades dinâmicas, o projeto busca garantir que as crianças não apenas memorizem as vogais, mas também entendam sua importância na formação de palavras e frases.

A metodologia adotada no projeto será baseada em abordagens construtivistas, onde as crianças serão incentivadas a explorar e descobrir as vogais através de atividades práticas e interativas. As aulas serão dinâmicas, utilizando jogos, músicas e atividades em grupo, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.

É importante que a professora esteja atenta às diferentes formas de aprendizado das crianças, adaptando as atividades conforme necessário para atender às necessidades individuais. O objetivo é a inclusão de todos os alunos, respeitando suas particularidades, para um aprendizado mais eficaz. Além disso, a interação entre os alunos deve ser incentivada, promovendo um ambiente de respeito e colaboração.

Portanto, na educação infantil, trabalhar as vogais desenvolve o reconhecimento das mesmas através de experiencias práticas e sonoras, estimulando habilidades socias através de trabalho em equipe, estimulando a criatividade e aprendizado. Proporcionando o primeiro contato das crianças com o universo da alfabetização de forma lúdica e significativa.

Os resultados esperados é que estimula o reconhecimento das letras, a formação de palavras, a coordenação motora e o desenvolvimento da leitura e escrita de maneira significativa.